Τα δοντάκια μου προσέχω μια ζωή για να τα έχω της Μαρίας Ιορδανίδου και Ανθής Ζήση και η Παγκόσμια ημέρα των ταχυδρομείων

Το παραμύθι μας κυκλοφορεί από τις εκδόσεις βιβλιοΔιάπλους κι έχει ως θέμα τη στοματική υγιεινή.

Πρόκειται για ένα έμμετρο παραμύθι με απλά λογάκια και χαριτωμένες εικόνες από την εικονογράφος μας, Νίκη Λεωνίδου, που πιστεύω ότι θα αγαπήσουν τα μικρά παιδιά. Έχει σκληρό εξώφυλλο και περιλαμβάνει CD με τραγουδάκι (σε στίχους Ανθής Ζήση και μουσική Γιώργου Ταπέ), αφήγηση και πλούσιο εποπτικό υλικό, παιχνίδια, φύλλα εργασίας και δημιουργικές προτάσεις από την Ανθή.

Και μιας και μιλάμε για δημιουργικές προτάσεις, σκέφτηκα εδώ να προσθέσω κάθε δημιουργική ιδέα, που θα μας έρχεται στο νου μαζί με τα παιδιά!

Παγκόσμια ημέρα ταχυδρομείων σήμερα! Τι λέτε να την αφήσουμε ανεκμετάλλευτη ;

- Αλήθεια , πώς το μυστικό μας να διαδώσουμε 

και σ' όλα τα παιδιά τη συμβουλή μας να δώσουμε;

λέει ο μικρούλης κάστορας γεμάτος απορία!

Ναι, ξέρω σ' όλα τα σχολειά δε γίνεται να πάμε

ούτε σε όλα τα παιδιά, που πολύ τα αγαπάμε!

- Στα χρόνια εκείνα τα παλιά, ίσως το περιστέρι

το μήνυμα σ' όλα τα παιδιά θα μπορούσε να τους φέρει

ή ένας ταχυδρόμος θα μπορούσε να το δώσει

με ένα γράμμα που θα είχε παραδώσει!

Άλλαξαν όμως οι εποχές και πιο γοργά πηγαίνουν

και χάρη στην τεχνολογία με ένα mail και με ένα κλικ μαζικά πηγαίνουν!

- Στο γράμμα τι να γράψουμε 

και πώς να το συντάξουμε;

ο κάστορας ξαναρωτά!

Μην ξεχάσετε κι εσείς να διαβάσετε την επιστολή που ετοίμασε ο μικρός κάστορας για όλα τα παιδιά τα μικρά, αλλά και τα μεγάλα(που είναι κι αυτά ξεχασιάρικα καμιά φορά)!

Δώσ' μου το χέρι σου της Γιολάντας Τσορώνη - Γεωργιάδη

Ένας τίτλος παραμυθιού από την αγαπημένη μας Γιολάντα, που μας εμπνέει σε πολλές στιγμές στιγμές της ζωής μας! Αλήθεια, ποιος δίνει το χέρι του στο παραμύθι;
Κι όταν λέμε "Δώσ' μου το χέρι σου" , ζητάμε πάντα βοήθεια ή θέλουμε να την προσφέρουμε; Ή θέλουμε απλά να κρατάμε το χέρι κάποιου σε μια όμορφη ή δύσκολη στιγμή της ζωής μας; Μπορείτε να σκεφτείτε πού μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε αυτή τη φράση;

Ένα παραμύθι που σίγουρα θα λατρέψετε όλοι σας, όπως κι εγώ! Και μιας και σήμερα η Γιολάντα μας έχει γενεθλιάκια , είπα να της γράψω ένα ποιηματάκι, όχι για τα γενέθλιά της , αλλά εμπνευσμένο από τον τίτλο του παραμυθιού!! Χρόνια σου πολλά , Γιολάντα μου!! Πάντα να μας ταξιδεύεις με τη μαγική σου πένα στους παραμυθένιους κόσμους σου και να γράφεις για κάθε παιδική ψυχούλα, που λαχταρά να διαβάσει τη νέα σου ιστορία!!!!!

Δώσ' μου το χέρι σου, θα σε κρατήσω, 

στα πρώτα βήματα θα σε βοηθήσω!

Κι όταν μεγαλώσω , θα κρατάω, 

σε σένα θα στηρίζομαι και θα ακουμπάω!

(μπαμπάς)

Δώσ' μου το χέρι και μη φοβάσαι, 

πλάι θα στέκομαι, σαν θα κοιμάσαι!

Κι όταν στο σχολείο σου πηγαίνεις, 

ξέρω με πόση λαχτάρα θα με περιμένεις!

Μια υπόσχεση θέλω να σου δώσω!

Θα είμαι εκεί, στην αγκαλιά μου να σε χώσω!

(μαμά)

Δώσ' μου το χέρι σου και μη δακρύζεις!

Τα μεσημέρια στο σπίτι σου θα γυρίζεις!

Φίλους πολλούς στο νηπιαγωγείο θα γνωρίσεις,

θα παίξεις, θα τρέξεις, θα ζωγραφίσεις!

Κι εγώ θα σου φερθώ με καλοσύνη

και θα σου μάθω έννοιες όμορφες, όπως η ευγνωμοσύνη! 

(νηπιαγωγός)

Δώσ' μου το χέρι σου και μη φοβάσαι, 

σε κάθε δυσκολία που συναντάς, να το θυμάσαι!

Δώσ' μου το χέρι σου και μην ξεχνάς, 

βοήθεια, όταν χρειάζεσαι να ζητάς!

(δασκάλα)

Δώσ' μου το χέρι σου να τρέξουμε 

και στην αυλή μαζί να παίξουμε!

Κι αν πέσεις κάτω μη φοβηθείς, 

κράτα το χέρι μου να σηκωθείς!

(συμμαθητής)

Δώσ' μου το χέρι σου, λέει παιδί από άλλη χώρα!

Χρειάζομαι βοήθεια τώρα!

Τη γλώσσα αυτή πού να την ξέρω; 

Και στο σχολείο  πώς θα τα καταφέρω;

(παιδί πρόσφυγας)

Δώσ' μου το χέρι σου η αρκούδα φωνάζει 

και με την αλεπού το μέλι της μοιράζει!

Δώσ' μου το χέρι σου θα πει και η Γιολάντα, 

που όμορφες ιστορίες μας χαρίζει πάντα!!!!!

Η παπαρούνα της καρδιάς της Κατερίνας Τζαβάρα

     

       Ένα υπέροχο παραμύθι από την αγαπημένη συγγραφέα , Κατερίνα Τζαβάρα που θα συγκινήσει τις ψυχές μικρών και μεγάλων και θα ξεκλειδώσει τα όνειρά τους !! Αγγίζει το ευαίσθητο θέμα της υιοθεσίας με θετική ενέργεια κι αισιοδοξία !Μια απολαυστική ιστορία από την Κατερίνα και μια καταπληκτική εικονογράφηση από τη Ρένια Μεταλληνού , που με τις υπέροχες εικόνες της μας ταξιδεύει στον κόσμο της μικρής Αλίκης και στα όνειρά της !
       Ένα παραμύθι όμως έχει πολλά να μας δώσει ! Πώς θα μπορούσαμε αλήθεια να το αξιοποιήσουμε στην τάξη ;

• Το εξώφυλλο κοιτώ και αυτό παρατηρώ ! Τι βλέπω ; 

Ένα κοριτσάκι φυσικά

 που φορά κόκκινο πουά 

με γιακαδάκι , όπως παλιά 

κι έχει μακριά μαλλιά !!

 Στο χέρι της κρατά μια παπαρούνα και στην καρδιά της την ακουμπά ! Τι να σημαίνει αυτό ; Μήπως είναι το αγαπημένο της λουλούδι ; Μήπως της το χάρισε κάποιο αγαπημένο της πρόσωπο ; Εσείς τι λέτε ;  Πώς φαίνεται να νιώθει για το λουλούδι ;
Τι άλλο στο εξώφυλλο παρατηρείτε ; Μα μια βιβλιοθήκη φυσικά ! Τι παράξενο όμως είναι αυτό ; Έχει φυτά εκεί κοντά ; Λέτε να είναι σε εσωτερικό ή εξωτερικό χώρο ;
Τι άλλο δείχνει ένα εξώφυλλο ; Μα το όνομα της συγγραφέα φυσικά ! Αλήθεια το έχετε δει σε άλλα παραμύθια ; Μπορείτε να τα θυμηθείτε ; Πόσα παραμύθια από τη συγγραφέα έχετε διαβάσει ; Και τον τίτλο του παραμυθιού ! Μπορεί κάποιος να τον διαβάσει ; Αν όχι , αφού διαβάσει η νηπιαγωγός τον τίτλο , μπορούν τα παιδιά να εντοπίσουν που μπορεί να γράφει τη λέξη παπαρούνα και που γράφει καρδιάς ; (αρχικό γραμματάκι) Γράφει και το όνομα της εικονογράφου ! Επίσης είναι τυπωμένο και το λογότυπο του εκδοτικού οίκου ! Αλήθεια έχετε δει κάποιο άλλο βιβλίο με αυτό το λογότυπο στα βιβλία της βιβλιοθήκης ; Αν ναι ,μπορείτε να μετρήσετε πόσα έχουν αυτό το λογότυπο των εκδόσεων βιβλιοΔιάπλους ; Επίσης , περιέχει cd ! Θέλετε να το ακούσετε ; (Τα παιδιά γνωρίζουν διαβάζοντας καθημερινά παραμύθια τι μπορεί να περιέχει ένα εξώφυλλο .)

• Που ζούσε το μικρό κοριτσάκι ; Ήταν μαζί με τους γονείς του ; Γιατί εκεί υπήρχαν μόνο παιδιά ; Τι είναι το ορφανοτροφείο ; Ποια παιδιά μπορεί να φιλοξενούνται εκεί ; Έχετε επισκεφτεί ποτέ ή έχετε ακούσει κάτι σχετικό ; 

• "Τα μεσημέρια που όλοι κοιμόταν ..." Τι να έκανε άραγε τα πρωινά το κοριτσάκι ; 
• "Έκλεινε τα μάτια κι ονειρευόταν ..."  Ποιο πιστεύετε ότι ήταν το όνειρό της ; Ας διαβάσουμε όμως το παραμύθι για να δούμε αν ονειρευόταν κάτι από αυτά που σκεφτήκατε!!
• Η βελανιδιά αναρωτιόταν γιατί το κορίτσι καθόταν μόνο του και δε μιλούσε ; Τι πιστεύετε ότι της συνέβαινε ; Είχε φίλους ; Δεν μπορούσε να μιλήσει ; Λέτε να ήταν κωφάλαλη ; (χμ λίγο αδύνατο αυτό βέβαια , μιας και απολάμβανε τους  ήχους της φύσης και τα παραμύθια που της διάβαζε το αγόρι!) Λέτε να είχε επιλεκτική αλαλία ; Λέτε να υπέστη κάποιο σοκ από το χαμό των γονιών της ; 
• Τι είπε μόλις είδε το σποράκι ;
• Τι σποράκι λέτε να είναι ; Τι πιστεύετε ότι θα μπορούσε να γίνει , αν φυτρώσει και μεγαλώσει ; Αν ήταν λουλούδι , θα της χάριζε ... (συμπληρώστε τη φράση ! ) Αν ήταν βελανιδιά , θα της έδινε τον ίσκιο της ! Αν ήταν οπωροφόρο δέντρο , θα της χάριζε τους καρπούς του ! Σκεφτείτε που αλλού υπάρχουν σποράκια και τι θα μπορούσε το καθένα να  της χαρίσει ! 
• Τι λέτε να αναζητήσουμε κι εμείς σπόρους , να τους φυτέψουμε και να γράψουμε το όνομά μας στο γλαστράκι . Τι άραγε πιστεύει ο καθένας ότι θα γίνει ο δικός του σπόρος ; 
• Μπορείτε , αν θέλετε να βάλετε στα παιδιά να ακούσουν και το τραγουδάκι : 

• Το κοριτσάκι μάζευε ξερά φύλλα κι έκανε δημιουργίες στη φύση . Τι λέτε να κάνουμε κι εμείς τις δικές μας δημιουργίες στη φύση ; 
• Τι κάνει το κορίτσι την κάθε εποχή ; Μπορείτε να ζωγραφίσετε σε ένα χαρτί ;
• Πόσα καιρικά φαινόμενα παρατηρούμε στο παραμύθι ;
•  Τι μπορεί να σημαίνει η φράση : "Δεν έχω φωνή , μου την πήρε το δάσος ... ";
• Αν δεν μπορείς να πεις κάτι , μπορείς να το ζωγραφίσεις !! Εσείς τι θα θέλατε να πείτε ; Μπορείτε να ζωγραφίσετε τις σκέψεις σας ή καλύτερα τα όνειρά σας ; 
• Γιατί ήθελε να φτιαχτεί αυτή η βιβλιοθήκη στην  αυλή ; Για να διαβάζουν τα παιδιά εκεί ; Λέτε να υπήρχε βιβλιοθήκη μέσα στο ορφανοτροφείο ; Λέτε να διάβαζαν τα παιδιά ; Πιστεύετε ότι θα ήταν πιο όμορφα να διαβάζει κάποιος στη φύση ; Τι λέτε να το δοκιμάσετε κι εσείς στη δική σας τάξη και το επόμενο παραμύθι να το διαβάσετε έξω στη φύση , παρέα με τα πουλιά που κελαηδούν για να ακούσουν κι αυτά το παραμύθι σας ; 
• Τι χρώμα πιστεύετε ότι θα ήθελε να είναι η βιβλιοθήκη ; Να είναι απλά ξύλινη ή να έχει ένα χρώμα που θα ξεχωρίζει ; Τι ζήτησε τελικά το κορίτσι ;
• Τι σημαίνει υιοθεσία ; Ποιες είναι οι προϋποθέσεις που πρέπει να πληρεί μια οικογένεια ; Έχετε διαβάσει κάποιο άλλο βιβλίο για το θέμα αυτό ; 
• Ποια συναισθήματα εναλλάσσονται μέσα στο παραμύθι ;
• Δεν αναφέρεται το όνομα του αγοριού . Εσείς τι όνομα πιστεύετε ότι θα του ταίριαζε ;
• Τι τίτλο θα δίνατε στο παραμύθι εσείς ;

Τελικά τα όνειρα , αν τα πιστεύεις γίνονται πραγματικότητα κι η Κατερίνα για μια ακόμη φορά μας το επιβεβαιώνει μέσα από το καταπληκτικό παραμύθι της !!!!!!!!

Ο Γλεντζοφλέβαρος της Γιολάντας Τσορώνη - Γεωργιάδη

         

            Ένα πανέμορφο παραμύθι από την αγαπημένη συγγραφέα των παιδιών , Γιολάντα Τσορώνη - Γεωργιάδη για ένα μήνα μικρό και παρεξηγημένο , μα που τελικά φαίνεται ότι είναι αναντικατάστατος , χρήσιμος και με αμέτρητα χαρίσματα !!! Μια απολαυστική ιστορία από την Γιολάντα μας , που έρχεται να την κάνει ακόμη πιο όμορφη η υπέροχη εικονογράφηση της Νίκης Λεωνίδου !
           Η συγγραφέας προτείνει στο τέλος πολύ όμορφες δραστηριότητες για να αξιοποιήσουν δημιουργικά οι εκπαιδευτικοί το παραμύθι στην τάξη , αλλά και οι γονείς που απασχολούν δημιουργικά τα παιδιά τους στο σπίτι !
Οι δικές μου προτάσεις για να αξιοποιηθεί το παραμύθι ...

• Το εξώφυλλο κοιτώ και στο κέντρο παρατηρώ !! Ποιος είναι ο ήρωας αυτός ; Μήπως ο Φλεβάρης κι είναι Κουτσός ; Στο χέρι του τι κρατά; Μια πατερίτσα ! Ποιος άλλος στήριγμα κρατά και  βοήθεια χρειάζεται για να περπατά ; Είναι ευκαιρία να μιλήσουμε για τα άτομα με κινητικά προβλήματα , αλλά και τους ηλικιωμένους , που θέλουν ένα στήριγμα για να περπατήσουν ! 
• Η συγγραφέας έβαλε τον τίτλο "Γλεντζοφλέβαρο" , γνωρίζεις τι σημαίνει αυτό ; Αν εσύ του έδινες ένα άλλο όνομα ποιο θα ήταν αυτό ; Σκέψου τα θετικά του μήνα και κάνε σύνθεση του θετικού χαρακτηριστικού με το Φλεβάρης . Για παράδειγμα το Φεβρουάριο έχει χιονιά (Χιονοφλεβαρος!!!!!!!!) , βροχές (Βροχοφλέβαρος!!!) , ανθισμένες αμυγδαλιές (Ανθοφλέβαρος!!) , έχει και την Τσικνοπέμπτη (Τσικνοφλέβαρος !!!!!) κλπ 
• Είναι ευκαιρία να γνωρίσουμε και τις ονομασίες του Φλεβάρη !
• Στο εξώφυλλο και τα πρόσωπα μετρώ ; Ποιος λέτε να λείπει από εδώ ; 
• Πώς φαίνεται ο κεντρικός ήρωας στο εξώφυλλο ; (συναίσθημα ) Ποια συναισθήματα μπορείς να διακρίνεις στην πορεία του παραμυθιού ;
• Ποιο δεντράκι μέσα στο Φλεβάρη ανθίζει και η φύση ξεκινά να λουλουδίζει ; Τι γνωρίζεται για την αμυγδαλιά ;

• Το παραμύθι ξεκινά ,μα το χρόνο πώς μετρούσαν άραγε παλιά ; Πώς μετρούσαν το χρόνο με τα φεγγάρια , το ηλιακό ρολόι ή την κλεψύδρα ; Γνωρίζετε άλλους τρόπους που μετρούσαν το χρόνο ; Στα παλιά χρόνια , όταν τα ημερολόγια τα σημερινά δεν υπήρχαν οι άνθρωποι υπολόγιζαν το χρόνο , ανάλογα με τις γεωργικές εργασίες που πραγματοποιούσαν ή με τις γιορτές ! (Έλεγαν για παράδειγμα ότι κάποιος γεννήθηκε ή παντρεύτηκε του Αϊ - Λιά !

• Και μιας και οι άνθρωποι αποφάσισαν να φτιάξουν τον τροχό του χρόνου , τι θα λέγατε να ετοιμάσουμε κι εμείς το δικό μας τροχό , χρησιμοποιώντας τις υπέροχες εικόνες της Νίκης Λεωνίδου ή φτιάχνοντας δικές μας ;
• Κι αν λίγος κάποτε φανείς και απ' όλα κι από όλους θέλεις να εξαφανιστείς , σκέψου λιγάκι τι σ' ευχαριστεί και που είσαι καλός κι εσύ !!! Επίσης , μπορούμε στην τάξη μας να κάνουμε καρτελίτσες για όλα τα παιδιά και να αναζητήσουμε από το καθένα να βρει ένα θετικό γνώρισμα για τον/φίλο/η του .Αυτό είναι όμορφο να γίνει για όλα τα παιδιά της τάξης για να τονωθεί η αυτοπεποίθηση όλων ! 
• Η συγγραφέας χρησιμοποιεί κάποιες εκφράσεις : "Σαν τη μύγα μες στο γάλα", "Άνοιξε η γη και τον κατάπιε!" Γνωρίζεις τι σημαίνει η καθεμιά ; 
• Ποιο ήταν το παράπονο του Φλεβάρη ; Τι παράπονο θα μπορούσε να έχει κάθε μήνας ; Έχουν δοθεί από το λαό όμορφες ονομασίες στους άλλους μήνες ; Αν όλοι οι μήνες συγκεντρωνόταν και τα παράπονα μας έλεγε ο καθένας , τι θα έλεγε για τις ονομασίες που του έχει δώσει ο λαός ; Λέτε να είναι όλοι ευχαριστημένοι ; 

Ιανουάριος : Κρυαρίτης , Καλαντάρης , Κλαδευτής , Τρανός , Γεννολοητής , Γελαστός ....
Φεβρουάριος : Κουτσοφλέβαρος , Κουτσός , Κουτσούκης , Κούντουρος , Μεθυσμένος ...
Μάρτιος : Παλουκοκάφτης , Πεντάγνωμος , Γδάρτης , Βλαστάρης , Φυτευτής , Ανοιξιάτης ...
Απρίλιος : Γρίλης , Ξεροκοφινάς , Ανθομήνας , Λαμπριάτης ...
Μάιος : Χαλαζάς, Βροχάρης .Κερασάς , Λούλουδος , Τριανταφυλλάς , Πράσινος ...
Ιούνιος : Θεριστής , Ερινιαστής , Λιοτρόπος , Κερασινός ...
Ιούλιος : Αλωνάρης , Χορτοκόπος , Γιαλιστής , Φουσκομηνάς ...
Αύγουστος : Νοσοφόρος , Παχομύγης , Τραπεζοφόρος , Συκολόγος , Δριμάρης ...
Σεπτέμβριος : Τρυγητής , Πετμεζάς , Σταυριώτης ...
Οκτώβριος : Μπρουμάρης , Σποριάρης , Παχνιστής , Αϊ - Δημητριάτης ...
Νοέμβριος : Βροχάρης , Κρασομηνάς , Χαμένος , Παχνιστής , Σποριάς ...
Δεκέμβριος : Χιονιάς , Άσπρος , Βρομαλίτης , Γιορτινός ...

• Τι καλό θα μπορούσαμε να βρούμε για τον καθένα , σαν την κυρά Καλή και να νιώσει ο καθένας τους ότι είναι ξεχωριστός ;
• Εσένα σου αρέσει το δικό σου όνομα ; Αν δεν είχες αυτό το όνομα , ποιο όνομα θα ήθελες να έχεις και γιατί ;
• Ποια παροιμία του Φλεβάρη αναφέρεται εδώ ; Μπορείς να θυμηθείς κι άλλες παροιμίες για το μήνα αυτό ;
• Λέγεται ότι στις μέρες του γεμίζουν νερά οι φλέβες της γης ! Πόσο σημαντικές είναι οι βροχές αυτή την περίοδο για τις αγροτικές καλλιέργειες ; Τι λέτε να ακούσουμε και το τραγούδι του Θαλασσινού ; 

• Αλήθεια , τι θα γινόταν αν δεν τον εντόπιζαν οι άλλοι μήνες ; Ποιος θα μπορούσε να βοηθήσει στον εντοπισμό του ; Ποιος άλλος θα μπορούσε να πείσει το Φλεβάρη να επιστρέψει στη θέση του ; (Μήπως ο Γερο-Χρόνος ; Μήπως κάποιος άλλος ; )
• Ο Φλεβάρης έχει άστατο καιρό . Τι θα έλεγες να ετοιμάσεις ένα ημερολόγιο καιρού , στο οποίο κάθε μέρα θα καταγράφεις  τον καιρό , ζωγραφίζοντας ; Μέτρησε στο τέλος του μήνα τα αποτελέσματα και βγάλε τα στατιστικά !
• Σε ποιο άλλο παραμύθι της Γιολάντας ή άλλα που έχουμε στο νηπιαγωγείο μας έχεις παρατηρήσει κάτι κοινό ως προς την εικονογράφηση ; Τα παιδιά πολλές φορές ρωτάνε ποιος έχει εικονογραφήσει το παραμύθι κι είναι ακόμη πιο ελκυστική η ιστορία  για τα ίδια  , όταν τους αρέσει και η εικονογράφηση !!

Πόσο σημαντικό είναι να δίνουμε την ευκαιρία στα παιδιά να γνωρίσουν τον εαυτό τους , να ανακαλύψουν τα κρυφά τους χαρίσματα και να αναπτερωθεί το ηθικό τους ; Ευχαριστούμε , Γιολάντα μας , που χάρη στα όμορφα παραμύθια σου βοηθάς τα παιδιά να ανακαλύψουν πόσο σημαντικά είναι , να μη δειλιάζουν και να συνεχίζουν να προσπαθούν και βοηθάς ταυτόχρονα και τα άλλα παιδιά να ανακαλύψουν τα προτερήματα των φίλων τους !

Ένα παραμυθοτράγουδο για το νέο παραμύθι της Γιολάντας μας , Ένα λαίμαργο ουράνιο τόξο

Ένα λαίμαργο ουράνιο τόξο 

στο δάσος τριγυρίζει , 

χρώματα από παντού καταβροχθίζει

και τη φύση όλη απορρυθμίζει , 

μα στο τέλος με χρώματα πολλά 

όλο το δάσος πλημμυρίζει 

και διπλά τους τα γυρίζει !

Ξέρει ... με τον εγωισμό κανένας δεν κερδίζει !!!

Διαβάστε , τραγουδήστε και παίξτε με το παιχνιδοτράγουδο που εμπνεύστηκα διαβάζοντας το υπέροχο παραμύθι της Γιολάντας μας και σύντομα θα σας προτείνω περισσότερες δημιουργικές δραστηριότητες για την αξιοποίηση του .