Παρασκευή, 18 Δεκεμβρίου 2015

Μπουναμάδες με μπελάδες της Γιολάντας Τσορώνη Γεωργιάδη

   
Ένα εκπληκτικό παραμύθι από την αγαπημένη μας Γιολάντα , που σίγουρα θα το αγαπήσουν όλοι , μικροί και μεγάλοι !!! Οι μεγάλοι θα το αγαπήσουν γιατί τους αρέσουν τα παραμύθια , αλλά προπάντων γιατί λέει κάτι πολύ σημαντικό !! Ένα παιχνίδι θα πάρουν τα παιδιά κι ας ξεχάσουν εκείνα τα πολλά που βλέπουν στις διαφημίσεις και δε σηκώνουν συζητήσεις !!!!! Κι άντε μετά να εξηγήσεις  και στα παιδιά να μιλήσεις και να τους πεις : "ΈΝΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΟΝΟ ΝΑ ΖΗΤΗΣΕΙΣ!!!!!!!"
     Οι μικροί θα περιπλανηθούν στην όμορφη εικονογράφηση της καταπληκτικής Νίκης Λεωνίδου και θα ταξιδέψουν μαζί με τον Χάρη στον Άι Βασίλη ! Θα είναι όμως αλήθεια όπως το φαντάζεται ή τα πράγματα θα είναι διαφορετικά ;
Η συγγραφέας προτείνει πολύ όμορφες δραστηριότητες για να αξιοποιήσει το παραμύθι και μια υπέροχη διασκευή του τραγουδιού " Τρίγωνα κάλαντα " ,που σίγουρα θα αρέσει στα παιδιά !!!!!
Κι εγώ με τη σειρά μου σκέφτηκα να προτείνω κάποιες ακόμη δραστηριότητες :

  • Το εξώφυλλο κοιτώ και το παιδί παρατηρώ ! 
Μα γιατί , έχει την έκφραση αυτή και με το στόμα ανοιχτό έχει σταθεί ;
Ο Άι Βασίλης ένα δώρο του χαρίζει 
και τρυφερά με το χέρι του τον αγγίζει ! 
Τι προσπαθεί να του πει ; 
Μήπως το δώρο δεν τον ικανοποιεί 
ή λέτε να θέλει κάτι άλλο το παιδί ; 
Μήπως τον είδε ξαφνικά , 
σαν από όνειρο να ξυπνά ;

  • Ο τίτλος του βιβλίου " Μπουναμάδες με μπελάδες " μας δινει τη δυνατότητα να σκεφτούμε κι άλλες λέξεις που ομοιοκαταληκτούν , όπως : Κυκλάδες , αράδες , ομάδες , παπάδες , χαλβάδες , αγελάδες , δάδες , μάμάδες , πορτοκαλάδες , καντάδες ... 
  • Τι τίτλο θα έδινες εσύ στο παραμύθι ;


  • Αχ! Αυτά τα παιδιά !!

Πόσα δώρα ζητούν απ' τον μπαμπά ;
Εσείς τι ζητήσατε από τον Αί Βασίλη ;
Γράψατε το δικό σας γράμμα ;
Μήπως θα ήταν η κατάλληλη στιγμή γράμμα να γράψουμε όλοι μαζί , προτού το παραμύθι διαβαστεί ;

  • Αν ο μπαμπάς σου ήταν ο Αί Βασίλης πώς νομίζεις ότι θα ήταν η ζωή σου ; 

Διαβάστε το παραμύθι μέχρι εκεί που λέει ο Χάρης ότι θα ήθελε να είναι ο μπαμπάς του και αφού συζητήσετε , συνεχίστε την ιστορία .

  • Ο Αϊ Βασίλης αποκάλεσε τον Χάρη , Χαρούλη . Εσάς πώς σας λένε τα αγαπημένα σας πρόσωπα ; 


  • Ο Αϊ Βασίλης λέει : "Κάθε χρόνο σ' ένα Χάρη κάνω μια μεγάλη χάρη !" Τι θα λέγατε να κάνουμε στιχάκια και με άλλα ονοματάκια , όπως για παράδειγμα : "Κάθε χρόνο σε μια Δώρα , της πηγαίνω πολλά δώρα !" , "Κάθε χρόνο σε μια Μαίρη , κάθομαι ως το μεσημέρι!" , "Κάθε χρόνο στον Αλέξη , θα του πω και μια λέξη , πάντα όμως πριν να φέξει !" 
  • Επίσης , μπορούμε να σκεφτούμε δωράκια που θα έκανε ο Άγιος Βασίλης , τα οποία να ακούγονται ίδια στο τέλος με το όνομα κάποιου παιδιού . Για παράδειγμα : στην Τόνια μια κολώνια , στη Γιολάντα μια γιρλάντα , στη Μαρίνα μια κασετίνα , στη Λένα μια χτένα , στον Τάκη ένα παπάκι , στον Πάνο ένα πιάνο ... 
  • Ακόμη μπορούμε να παίξουμε με το όνομα του Χάρη . Για παράδειγμα : Άγιε , κάνε μου τη χάρη ! Μη μας πάρουνε χαμπάρι ! Μια χάρη σου ζητώ ! Κοίτα χάρη πού 'χω εγώ ! (πολυσημία της λέξης)
  • Τι  θα έκανες εσύ αν έμενες σε ένα ξένο χώρο που θα είχε μόνο παιχνίδια ; Τι πιστεύεις ότι θα σου έλειπε ; 
  • Χωρίς την Ευτυχία , τη μαμά και το μπαμπά κανένα παιχνίδι δε σου γεμίζει την καρδιά ! Αυτά είναι τα σημαντικά ! Εσύ τι πιστεύεις ότι είναι σημαντικό για σένα , για τη μαμά , για τα αδέρφια σου  τους φίλους σου , τη γιαγιά και τον παππού , το περιβάλλον κλπ ; Τι θα έλεγες να ετοιμάσεις ένα δωράκι για τον καθένα και να τα βάλεις πάνω στο έλκηθρο του Αϊ Βασίλη με ένα καρτελάκι για το όνομα του καθενός πάνω στα δώρα ; Σκέψου ότι ο αγαπημένος Άγιος δε θα κουβαλήσει μόνο δώρα - παιχνίδια στα παιδιά , αλλά και προπάντων δώρα ΣΗΜΑΝΤΙΚΑ  για κάθε ψυχή που υπάρχει πάνω στη γη !
  • "Δεν μπορείς να τα έχεις όλα !" , είπε το αστέρι . Πόσο σοφό ! Μέσα στην κοινωνία του υπερκαταναλωτισμού , που τα παιδιά βομβαρδίζονται καθημερινά με άπειρες διαφημίσεις , ειδικά ενδιάμεσα από τις παιδικές ταινίες που παρακολουθούν είναι λογικό να τα ζητούν όλα ! Το σοφό αστέρι έρχεται εδώ να τα προβληματίσει και να συνετίσει . Μπορούμε να συζητήσουμε με τα παιδιά , τι κάνουν όταν πηγαίνουν στο σούπερ μάρκετ ή στο μαγαζί με τα παιχνίδια ; Ζητούν πολλά ή το συζητούν με τους γονείς τους και δεν έχουν παράλογες απαιτήσεις ;  Πώς θα φαινόταν η εικόνα ενός παιδιού μέσα στο παιχνιδάδικο να ζητάει άπειρα πράγματα από τους γονείς τους ; Πώς νομίζετε ότι νιώθει ο καθένας τους ; 
  • Τα παιχνίδια μοιάζουν να μιλούν στο Χάρη , Αλήθεια , τα δικά σας παιχνίδια σας μιλούν ; Τι πιστεύετε ότι κάνουν όταν μένουν μόνα τους ; Τι θα μπορούσαν αν συζητήσουν μεταξύ τους , όταν εσείς κοιμάστε ; Μήπως τον τρόπο που τα φέρεστε ή μήπως βρίσκουν ευκαιρία να παίξουν μεταξύ τους ; 
  • Θυμάσαι κάποιο δώρο που σου έφερε κι εσένα ο Άγιος Βασίλης ;  Θέλεις να το ζωγραφίσεις ;
Καλοτάξιδο, Γιολάντα μου !!!!

Καλές , παραμυθένιες γιορτές σε όλους !!!!!!




Πέμπτη, 10 Δεκεμβρίου 2015

"Καλικάντζαρος είσαι και φαίνεσαι !", του Φίλιππου Μανδηλαρά

Ένα υπέροχο καλικαντζαροπαραμύθι από το Φίλιππο Μανδηλαρά , που κυκλοφορεί από τις εκδόσεις Πατάκη και μας δίνει το έναυσμα να ασχοληθούμε με πολλές δημιουργικές δραστηριότητες !

  • Διαβάζοντας το παραμύθι , είναι ευκαιρία να ψάξουμε να βρούμε και να μάθουμε περισσότερα για τους καλικάντζαρους !


  • Ένας καλικάντζαρος πήρε το κουτί του Κ που είχε η κυρία κι έβαλε μέσα σ' αυτό κι άλλες καρτέλες με διαφορετικό αρχικό! Μπορείς να τις εντοπίσεις και με τις λέξεις του Κ προτάσεις να δημιουργήσεις ; 


  • Μα ποιος στ' αλήθεια είναι καλικάντζαρος ; Μήπως εγώ ; Μήπως εσύ ; Για σκέψου μια σκανδαλιά που έχεις κάνει κι εσύ !!!

Τι λέτε να σκεφτούμε άλλες σκανδαλιές και καλικαντζαροδουλειές ;

Μπορούμε να σκεφτούμε τι γίνεται στην καθημερινή μας τη ζωή .
Για παράδειγμα ...
Καλικάντζαρος είναι και η διπλανή ,
που ρίχνει τα σκουπίδια στη δική μου την αυλή !
Καλικάντζαρος είναι και η μαμά ,
που κάνει ηλεκτρική όταν κοιμούνται τα παιδιά !

Μπορούμε να σκεφτούμε διάφορα επαγγέλματα , όπως :
Καλικάντζαρο θα πω τον αστυνόμο ,
που κι ο ίδιος  δεν τηρεί το νόμο !
Καλικάντζαρο θα πω και τον πιανίστα ,
που συνεχίζει να παίζει , ενώ εγώ έχω νύστα !
Καλικάντζαρο θα πω και το διαιτητή ,
που έριξε δίχως λόγο κάρτα σε ένα ποδοσφαιριστή !
Καλικάντζαρο θα πω και την κυρία(εκπαιδευτικό) ,
που κάνει από μένα πιο πολύ φασαρία !

Μπορούμε να σκεφτούμε ζωάκια , όπως ...
Καλικάντζαρος είναι και το ποντίκι ,
που τρύπωσε κρυφά μέσα στο σπίτι !
Καλικάντζαρος είναι και το σκυλί ,
που γαβγίζει όλη την ώρα και με ενοχλεί !

Μπορούμε να σκεφτούμε σκανδαλιές και καλικαντζαροκαμώματα που  κάνουν κάποια ονόματα !
Για παράδειγμα ...
Καλικάντζαρος είναι κι η Αντιγόνη ,
που έσπασε το κόκκινο μπαλόνι !
Καλικάντζαρο θα πω και τον Αντώνη ,
που όλη την παρέα ξεσηκώνει !
Καλικάντζαρος είναι και η Αννίτα ,
που ήπιε κρυφά όλη την Amita !
Καλικάντζαρος ειναι και η Ελένη ,
που στο σπίτι της τίποτε όρθιο δε μένει !
Καλικάντζαρος είναι και η Έλλη ,
που δάγκωσε το παστέλι !
Καλικάντζαρος είναι και η Πηγή ,
που έχωσε το χέρι της μες στη σαντιγί !
Καλικάντζαρος είναι και η Καλλιόπη ,
που βούτηξε το μπισκότο στο σιρόπι !
Καλικάντζαρος είναι και η Μαρία ,
που κοιτά κρυφά από τη τζαμαρία !
Καλικάντζαρος είναι και η Φανή ,
που έβαλε μπρος κρυφά τη μηχανή !
Καλικάντζαρο θα πω και τη Γιώτα ,
που μας άλλαξε με τη γκρίνια της τα φώτα !
Καλικάντζαρο θα πούμε και την Ήβη ,
που μας έκρυψε το μολύβι !
Καλό είναι όμως να μη χρησιμοποιήσουμε τα ονόματα των παιδιών της τάξης , όταν κάνουμε ρίμες , για να μην τα φέρουμε σε δύσκολη θέση !


  • Τι λέτε να ζωγραφίσουμε , να ακούσουμε τραγούδια και μουσική για καλικαντζαράκια και να μεταμορφωθούμε όλοι για λίγο ή να αναζητήσουμε κι άλλα παραμύθια σχετικά και να τα διαβάσουμε κι αυτά ; Ή μήπως να δημιουργήσουμε και το δικό μας παραμύθι να ζωγραφίσουμε ; 
  • Αλήθεια , στο σχολειό μας τι θα συμβεί το 12ήμερο που ανεβαίνουν οι καλικάντζαροι στη γη ; Είμαι σίγουρη πως τα παιδιά θα πουν πράγματα καταπληκτικά !!!
Εγώ το λάτρεψα !! Εσείς ; Καλικαντζαροχριστούγεννα καλά !!!!!!!!

Παρασκευή, 25 Σεπτεμβρίου 2015

Με ένα βιβλίο συντροφιά μια ολόκληρη χρονιά

Μόλις κυκλοφόρησαν τα βιβλία μου !
Ευχαριστώ πολύ την κα Στέλλα Σαπουντζή για την ευκαιρία αυτή που μου έδωσε να πραγματοποιήσω ένα από τα όνειρά μου και που πίστεψε από την αρχή σε μένα , ενθαρρύνοντάς με σε κάθε βήμα ! 
Ευχαριστώ , επίσης την κα. Γεωργία Ιωακειμίδου για την άψοχγη συνεργασία που είχαμε !! 



ΣΕΙΡΑ : Δημιουργικές δραστηριότητες για παιδιά προσχολικής ηλικίας

ΤΙΤΛΟΣ :  Με ένα βιβλίο συντροφιά , μια ολόκληρη χρονιά!   1


ISBN :  978  - 960 - 6873  - 55  - 3 
Αριθμός σελίδων : 156
Εξώφυλλο : μαλακό 
ΕΚΔΟΣΕΙΣ : βιβλιοΔιάπλους , Στέλλα Σαπουντζή 
 ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΔΙΑΘΕΣΗ
57300 Νέα Μάλγαρα
Θεσσαλονίκη
Εκδόσεις βιβλιοΔιάπλους  
   Για παραγγελίες και πληροφορίες απευθυνθείτε στην Υπεύθυνη πωλήσεων : κα. Γεωργία Ιωακειμίδου
Τηλ : 2310 742045
 fax : 23910 43 224         
                                                                                        Κιν. : 6978546415                                                                                                        email : diaplousekdoseis@yahoo.gr         
ηλεκτρονική διεύθυνση : http://ekdoseisdiaplous.gr/

«Με ένα βιβλίο συντροφιά μια ολόκληρη χρονιά!   1 » , δημιουργικές ώρες θα περάσουν τα παιδιά  και θα μπορέσουν τα το αξιοποιήσουν τόσο οι γονείς όσο και οι εκπαιδευτικοί .
                Το βιβλίο αυτό στηρίζεται στις αρχές του Νέου Αναλυτικού Προγράμματος του Υπουργείου Παιδείας. Περιλαμβάνει φύλλα εργασίας και ιδέες για δημιουργική αξιοποίηση διαφόρων θεμάτων , που διδάσκονται σε παιδιά προσχολικής ηλικίας . 
Πρόκειται για ένα βιβλίο με πολλές πρωτότυπες και ευχάριστες δραστηριότητες , που έχουν ως στόχο να εισάγουν τους μαθητές σε γλωσσικές  δραστηριότητες , να ασχοληθούν με χωροχρονικές έννοιες και αριθμούς , να αναπτύξουν τον προφορικό τους λόγο , να καλλιεργήσουν τη φαντασία τους , να εκφραστούν δημιουργικά και να αυτενεργήσουν . 
Απευθύνεται σε παιδιά που πηγαίνουν στον παιδικό σταθμό . 

Μπορείτε να ξεφυλλίσετε και να δείτε κάποιες από τις σελίδες του βιβλίου  πατώντας ΕΔΩ !



ΣΕΙΡΑ :  Δημιουργικές δραστηριότητες για παιδιά προσχολικής ηλικίας

ΤΙΤΛΟΣ  Με ένα βιβλίο συντροφιά , μια ολόκληρη χρονιά! ,  2


Αριθμός σελίδων : 176
ISBN : 978 – 960 – 6873 – 52 – 2
Εξώφυλλο : μαλακό 
ΕΚΔΟΣΕΙΣ : βιβλιοΔιάπλους , Στέλλα Σαπουντζή 
 ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΔΙΑΘΕΣΗ
57300 Νέα Μάλγαρα
Θεσσαλονίκη
Εκδόσεις βιβλιοΔιάπλους  
   Για παραγγελίες και πληροφορίες απευθυνθείτε στην Υπεύθυνη πωλήσεων : κα. Γεωργία Ιωακειμίδου
Τηλ : 2310 742045
 fax : 23910 43 224         
                                                                                        Κιν. : 6978546415                                                                                                        email : diaplousekdoseis@yahoo.gr         
ηλεκτρονική διεύθυνση : http://ekdoseisdiaplous.gr/
«Με ένα βιβλίο συντροφιά μια ολόκληρη χρονιά!   2 » , δημιουργικές ώρες θα περάσουν τα παιδιά  και θα μπορέσουν τα το αξιοποιήσουν τόσο οι γονείς όσο και οι εκπαιδευτικοί .
                Το βιβλίο αυτό στηρίζεται στις αρχές του Νέου Αναλυτικού Προγράμματος του Υπουργείου Παιδείας. Περιλαμβάνει φύλλα εργασίας και ιδέες για δημιουργική αξιοποίηση διαφόρων θεμάτων , που διδάσκονται σε παιδιά νηπιακής ηλικίας . 
Πρόκειται για ένα βιβλίο με πολλές πρωτότυπες και ευχάριστες δραστηριότητες , που έχουν ως στόχο να εισάγουν τους μαθητές σε γλωσσικές  δραστηριότητες , να ασχοληθούν με γράμματα και αριθμούς ,με παγκόσμιες ημέρες και γιορτές ,  να αναπτύξουν τον προφορικό τους λόγο , να καλλιεργήσουν τη φαντασία τους , να εκφραστούν δημιουργικά και να αυτενεργήσουν . 


Μπορείτε να ξεφυλλίσετε και να δείτε κάποιες από τις σελίδες του βιβλίου  πατώντας ΕΔΩ !



Το βιβλίο περιλαμβάνει και cd , στο οποίο θα βρείτε εποπτικό υλικό και φύλλα εργασίας πάνω σε έργα τέχνης μεγάλων ζωγράφων , καλύπτοντας πολλές θεματικές ενότητες με τις οποίες ασχολούμαστε κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς (300 σελίδων)  , 81 σταυρόλεξα για όλη τη σχολική χρονιά , καρτέλες αλφαβήτας , αλλά και ιδέες και φύλλα εργασίας για την οργάνωση του portfolio κι επιπλέον φύλλα εργασίας . Περιπλανηθείτε σε κάποιες από τις σελίδες του , πατώντας ΕΔΩ !

Δευτέρα, 9 Μαρτίου 2015

Το αστεράκι του μπαμπά μου είμαι εγώ της Γεωργίας Λάττα

Προτάσεις για τη δημιουργική αξιοποίηση του παραμυθιού 


Ένα πολύ τρυφερό παραμύθι από την αγαπημένη συγγραφέα των παιδιών , Γεωργία Λάττα , μια τρυφερή ιστορία γραμμένη με απέραντη αγάπη και παραμυθένια μαγεία . Είναι τόσο σημαντικός ο ρόλος του πατέρα για τη ζωή ενός παιδιού και η Γεωργία μέσα από το παραμύθι της το παρουσιάζει με τον πιο γλυκό τρόπο , με απέραντη αγάπη , θαυμασμό και τρυφερότητα!Το αστεράκι του μπαμπά αναγνωρίζει όλους τους κόπους και τις θυσίες που κάνει ο μπαμπάς του γι' αυτόν ! Βοηθά το μικρό να αποκτήσει νέες εμπειρίες , να μη δειλιάσει , αν συναντήσει δυσκολίες ! Είναι εκεί για να του γνωρίσει τον κόσμο ! Είναι εκεί για να μάθει να μη φοβάται να αντιμετωπίσει τα πάντα στη ζωή !


  • Γιατί νομίζετε ότι ένα παιδί είναι το αστεράκι του μπαμπά του ; 
  • Μέσα σε ένα αστεράκι γράφουμε τι κάνει ο μπαμπάς για το παιδί του .Τα παιδιά μπορούν να ζωγραφίσουν , αν θέλουν μέσα σ' αυτό και το καθένα χαρίζει το δικό του αστέρι στον μπαμπά του . Μέσα στο αστέρι μπορούμε να έχουμε γράψει αρχικά : " Μπαμπά , ξέρω ότι είμαι το αστεράκι σου !!Κοίτα πόσα πράγματα κάνεις για μένα !"
  • Συζητάμε με τα παιδιά :Τι κάνετε μαζί με το μπαμπά σας ;
  • Μπορείτε να περιγράψετε τον μπαμπά σας ; Χρησιμοποιήστε , αν θέλετε μόνο επίθετα . (δυνατός , γενναίος , έξυπνος , όμορφος .. ) 
  • Σας έχει μιλήσει ποτέ ο μπαμπάς σας για τις εμπειρίες του από τα παιδικά του χρόνια ή σας έχει πει κάτι σημαντικό για τη ζωή του ; 
  • Πώς νομίζετε ότι νιώθει ο δικός σας μπαμπάς για σας ; Πώς νομίζετε ότι νιώθει ο μπαμπάς στο παραμύθι ; Μοιάζει με τον μπαμπά της ιστορίας ;
  • Ο μπαμπάς μου με φροντίζει , όταν ... Συμπληρώστε τη φράση . 
  • Πώς νιώθετε , όταν φεύγει ο μπαμπάς σας ;
  • Με τι ασχολούνται οι δικοί σας μπαμπάδες ;
  • Μπορείτε να θυμηθείτε αστείες ιστορίες ή περιστατικά με τους μπαμπάδες σας ;
  • "Το σπουδαιότερο έργο της ζωής σου !" Ζωγραφίζω τον εαυτό μου σε ένα κάδρο και το χαρίζω στο μπαμπά μου . 
  • Μπορείτε να φέρετε μια φωτογραφία με το δικό σας μπαμπά κι εσάς και να κάνετε μια αφίσα με τίτλο "οι μπαμπάδες μας"  . 
  • Μπορείτε να αντλήσετε φωτογραφίες ή έργα τέχνης με παιδιά και μπαμπάδες , να τους σχολιάσετε και να τους συγκρίνετε με τους ήρωες του παραμυθιού . 
  • Μπορείτε να φτιάξετε σε puzzle το εξώφυλλο του παραμυθιού ή όποια άλλη εικόνα σας αρέσει με τη διαδικτυακή εφαρμογή : http://www.jigsawplanet.com/?rc=createpuzzle&ret=%2F
  • "Όταν μεγάλωσε μια νύχτα έστρεψε το βέλος του ψηλά και σημάδεψε το σακουλάκι με τ' αστέρια ...." Η συγγραφέας παρουσιάζει με τον πιο όμορφο τρόπο το πως έρχονται τα παιδιά στον κόσμο . Εσείς πώς νομίζετε ότι έχετε γεννηθεί ; Θέλετε να μάθετε περισσότερα για τον τρόπο που γεννηθήκατε ;  Η επιλογή των βίντεο πρέπει να γίνει πάρα πολύ προσεκτικά από τη νηπιαγωγό κι αν δεν τα θεωρεί η ίδια κατάλληλα ,καλύτερα να μην τα δείξει στα μικρά παιδιά 



Το παραμύθι κυκλοφορεί από τις εκδόσεις βιβλιοδιάπλους και είμαι σίγουρη ότι θα το λατρέψετε !!!!!

Κυριακή, 8 Μαρτίου 2015

Ο μικρός ζωγράφος των βράχων της Μαρίας Πετκανοπούλου

Προτάσεις για την αξιοποίηση του παραμυθιού 


Ένα υπέροχο παραμύθι από τη Μαρία Πετκανοπούλου , που μας ταξιδεύει σε μια άλλη εποχή , μας μαγεύει και μας δίνει το έναυσμα να τη γνωρίσουμε , να μάθουμε γι' αυτή και για τον τρόπο που ζούσαν οι άνθρωποι της εποχής εκείνης . Η υπέροχη εικονογράφηση του βιβλίου είναι από την Άννα Καρνή και το βιβλίο κυκλοφορεί από τις εκδόσεις Καλειδοσκόπιο 



  • Το εξώφυλλο παρατηρώ , το περιγράφω όπως μπορώ !! Πώς σας φαίνεται το παιδί της εικόνας ; Τι ρούχα φοράει ; Τι κρατάει στο χέρι του ;Τι νομίζετε ότι κάνει ; Μοιάζει με τα παιδιά της σύγχρονης εποχής ; Τι υπάρχει γύρω του ; 
  • Σε ποια εποχή αναφέρεται το παραμύθι ; Γνωρίζεται κάτι για την Παλαιολιθική εποχή ; Από πού έχετε μάθει γι' αυτή , αν ξέρετε κάποια πράγματα ; 





  • Πώς ζούσαν οι άνθρωποι κατά την Παλαιολιθική εποχή ; Τη φορούσαν ; Πού  έμεναν ; Τι έκαναν κάθε βράδυ ; 
  • Ξέρετε τι είναι τα σπήλαια ; Έχετε επισκεφτεί ποτέ κάποιο ; Θα μπορούσατε να ζήσετε εσείς , όπως ζούσαν οι άνθρωποι εκείνης της εποχής ; Τι θερμοκρασία επικρατεί μέσα σ' αυτά . Μπορείτε αν θέλετε να αναζητήσετε σπήλαια στην Ελλάδα κι αν υπάρχει κάποιο κοντά στο σχολείο σας , να το επισκεφτείτε ! 
  • Ποια συναισθήματα αναδύονται , διαβάζοντας το παραμύθι ; Ο Ποκ νιώθει ζεστασιά και τρυφερότητα με τη μητέρα του ,λυπάται όταν δεν τον παίρνουν μαζί του οι άλλοι κυνηγοί , νιώθει ενθουσιασμό , όταν ανακαλύπτει τα βατόμουρα, ο Ποκ φοβάται και κρατά το χέρι της μαμάς του σφιχτά  ...Σκεφτείτε πόσα άλλα συναισθήματα μπορεί να νιώθει ο μικρός Ποκ . Μπορείτε αν θέλετε να έχετε καρτέλες με τα  συναισθήματα και να σηκώνετε κάθε φορά την αντίστοιχη καρτέλα . 
  • Την ιστορία σταματώ κι ευθύς τα παιδιά ρωτώ !!! Με ποιο τρόπο θα μπορούσε ο Ποκ  να πείσει τους άλλος κυνηγούς να τον πάρουν μαζί τους ; 
  • Τι χρειαζόταν ένας άνθρωπος για να γίνει κυνηγός τότε ; Τι χρειάζεται ένας κυνηγός σήμερα ; Συγκρίνω τον εξοπλισμό που έχουν ανάλογα με την εποχή . 
  • Δραματοποιούμε τον τρόπο ζωής των σπηλαίων . 
  • Πρόκληση εκείνο το καρβουνάκι ! Ζωγραφίζουμε κι εμείς με καρβουνάκια . Δοκιμάζουμε κι εμείς να ανακαλύψουμε άλλα υλικά για να ζωγραφίσουμε , όπως με κεραμίδια ή άλλα  υλικά από τη φύση (παντζάρι) .
  • Δοκιμάζουμε να ζωγραφίσουμε σε κάποιο βράχο , αν υπάρχει δυνατότητα ή σε πέτρες ή γενικά σε διαφορετικές επιφάνειες . 
  • Δοκιμάζουμε να ζωγραφίσουμε στο δάπεδο της αυλής με κάρβουνα μια μέρα που ξέρουμε ότι την επόμενη ή μετά από λίγες μέρες θα βρέξει; Πώς νιώθετε που σβήστηκε η ζωγραφιά σας ; Πώς νομίζετε ότι ένιωσε ο Ποκ ; Ποιος του έδωσε λύση στο πρόβλημά του , για να μη σβήνονται οι ζωγραφιές του ; 
  • Πώς σας φαίνεται ο ρόλος της μητέρας ; Μοιάζει να συμμερίζεται τις επιθυμίες του ; Του δίνει κίνητρα ; 
  • Τι θα θέλατε να κάνει ο Ποκ στη ζωή του ; Πιστεύετε ότι θα ήταν καλύτερο να μοιάσει όλα τα υπόλοιπα παιδιά της ηλικίας του και να γίνει κι αυτός κυνηγός ή θα ήταν προτιμότερο να γίνει ζωγράφος ; Πώς νομίζετε ότι θα τον αντιμετωπίσουν οι υπόλοιποι ; 
  • Ποιος πιστεύει ο Ποκ ότι είναι ο ζωγράφος της φύσης ; Εσύ τι πιστεύεις ότι δίνει χρώμα στη φύση ;
  • Πώς ήταν τα ημερολόγια της εποχής εκείνης ; 
  • Τον παππού συναντά μέσα στα βάθη της σπηλιάς . Την ιστορία σταματώ και τα παιδιά ρωτώ ! Τι να κάνει άραγε ο παππούς εκεί ;  Γιατί είναι μόνος του ; Γιατί έχει τόσες ζωγραφιές - τοιχογραφίες γύρω του ; 
  • Ο Ποκ έμαθε να φυσάει μέσα από κούφια κόκαλα και να χρωματίζει επιφάνειες . Εμείς θα μπορούσαμε να ζωγραφίσουμε φυσώντας τη μπογιά μέσα από  καλαμάκια .
  • Μπορείτε να ζωγραφίσετε κι εσείς ζωάκια , όπως ο Ποκ , για να φέρουν τύχη στους κυνηγούς ; 
  • Ποιο ήταν το πρώτο ζώο που ζωγράφισε ο Ποκ ; Τι γνωρίζετε για το μαμούθ ; Γνωρίζετε άλλα ζώα που έχουν εξαφανιστεί ; 



  • Τι πιστεύετε ότι θα έκανε ο Ποκ ; Θα ακολουθούσε τους κυνηγούς έξω στη φύση ή θα συνέχιζε να ζωγραφίζει , για να τους φέρει καλή τύχη ; 
  • Μπορούμε, μαθαίνοντας κι εμείς περισσότερα για τη ζωή κατά την Παλαιολιθική εποχή να δημιουργήσουμε ένα διαφορετικό παραμύθι .
  • Να ετοιμάσει η νηπιαγωγός ένα παιχνίδι στο power point για την προϊστορική εποχή με σωστό και λάθος . 

Κυριακή, 22 Φεβρουαρίου 2015

Εγώ ο απίθανος της Γιολάντας Τσορώνη Γεωργιάδη

Προτάσεις για την αξιοποίηση του παραμυθιού 


Πολλές φορές τα παιδιά εκδηλώνουν χαμηλή αυτοεκτίμηση ,θέλοντας να γίνουν κάτι διαφορετικό , να μοιάσουν σε κάποιο πρότυπο ξεχωριστό . Στην πορεία , όμως , αντιλαμβάνονται τη μοναδικότητά τους και σ' αυτό βοηθούν και τα άτομα που είναι δίπλα τους . Έτσι κι ο Πίπης , ενώ ήθελε να γίνει νυχτερίδα , διαπίστωσε ότι είναι υπέροχα τελικά έτσι όπως είναι και δε θα ήθελε να πληρώσει το βαρύ τίμημα και  να τρέφεται ή να φέρεται , όπως μια νυχτερίδα !!






  • Πριν δείξουμε το βιβλίο στα παιδιά , τους λέμε απλά τον τίτλο . Τον τίτλο μόνο θα σας πω ,πείτε μου ένα χαρακτηριστικό , που σας κάνει απίθανο και ξεχωριστό !
  • Δείχνουμε στα παιδιά το εξώφυλλο . Γνωρίζετε ποιο ζώο εικονίζεται ; Με τι μοιάζει ; Έχει φτερά ; Γιατί πιστεύετε ότι ο τίτλος του παραμυθιού είναι " Εγώ ο απίθανος " ; Τι νομίζετε ότι έχει καταφέρει ;
  • Ξέρετε άλλα παραμύθια , τραγούδια , παροιμίες κλπ για ποντίκια ;

  • Τι σας θυμίζει αυτό που έκανε ο Πίπης ; Μπορείτε να αναφέρετε το μύθο του Δαίδαλου και του Ίκαρου . 

  • Πολλές φορές οι άνθρωποι , όπως ο Πίπης , προσπαθούν να καταφέρουν πράγματα πέρα από τις δυνάμεις τους , κάνουν όνειρα , βάζουν στόχους . Ποια είναι τα δικά σας όνειρα και φιλοδοξίες σας ; Ποιοι πιστεύετε ότι θα μπορούσαν να σας βοηθήσουν να τα καταφέρετε ; 
  • Ετοιμάζουμε καρτούλες με συναισθήματα . Κάθε φορά που ένα καινούργιο συνα΄σιθημα ανακαλύπτουμε μέσα από τις σελίδες του βιβλίου , σηκώνουμε την αντίστοιχη καρτέλα - συναίσθημα (αγάπη , ενθουσιασμός , κούραση ,παρηγοριά ... ) 
  • Πώς κοιμούνται οι νυχτερίδες ; Ξέρετε  άλλα ζώα που κοιμούνται με κάποιο ιδιαίτερο τρόπο ; Τι θα λέγατε να δημιουργήσουμε μια αφίσα με τα ζώα που κοιμούνται ;
  • Τι γνωρίζετε για τις νυχτερίδες ;Από πού θα μπορέσουμε να μάθουμε περισσότερα πράγματα γι' αυτές ; Οι νυχτερίδες είναι νυκτόβια ζώα . Θέλετε να μάθουμε και για άλλα νυκτόβια ζώα
  • Ποιος λέτε να εμφανίστηκε , όταν ο Πίπης κουτρουβάλησε από το λόφο ; Σταματάμε την ανάγνωση του παραμυθιού και κάνουμε υποθέσεις για την πορεία του . 
  • Τι τρώνε οι νυχτερίδες ; Τι θα μπορούσε να φιλέψει ο Πίπης στη Νεκταρία ; Τρώνε τα ίδια φαγητά ; 
  • Ο Πίπης θέλει να πετάξει ! Ποια λύση πιστεύετε ότι θα μπορούσε νε βρεθεί ;
  • Τα απίθανα νηπιάκια !!!! Ετοιμάζουμε το προφίλ με τα παιδιά της τάξης μας σε μια αφίσα , όπου το κάθε παιδί , ζωγραφίζει γιατί μπορεί να είναι απίθανο , τι μπορεί να καταφέρει !!!
  • Επίσης ,μπορούμε να ετοιμάσουμε μια μεγάλη αφίσα με τα απίθανα παιδιά του σχολείου μας . Κάθε παιδί θα έχει τη δική του θέση ,Σε ένα μεγάλο κάνσον ή χαρτί του μέτρου κολλάμε το προφίλ το κάθε παιδιού .Σε μια σελίδα Α4 βάζουμε 4 κουτάκια με διαφορετικό χρώμα . Στο πρώτο γράφουμε τι πιστεύει το κάθε παιδί για τον εαυτό του . (Είμαι απίθανος γιατί ...) , στο 2ο κουτάκι ρωτάμε τους φίλους του (Είναι απίθανος , γιατί ...) , στο 3ο γράφουν οι γονείς (Το παιδί μου είναι απίθανο , γιατί ... ) και στο τελευταίο η κύρια ( Το νηπιάκι μου είναι απίθανο , γιατί ...)΄.
  • Δραματοποιούμε την ιστορία και την εμπλουτίζουμε αυτυσχεδιάζοντας . 
  • Που χρησιμοποιείται η λέξη ποντίκι ; 


 Το ποντίκι του υπολογιστή , 

το ποντίκι , ως κομμάτι κρέατος 



τα ποντίκια των  δυνατών ανθρώπων . 



  • Τι θα μπορούσε να πει η μαμά του στο μικρό της ποντικάκι , για να τονώσει την αυτοπεποίθηση του ; Τι μπορεί να κάνει μια μητέρα ή μια νηπιαγωγός για να τονώσει την αυτοπεποίθηση ενός διστακτικού παιδιού ;
  • Η συγγραφέας έχει ονομάσει τον ποντικό Πίπη , τη νυχτερίδα Νεκταρία . Στον τυφλοπόντικα τι όνομα πιστεύετε ότι θα του έδινε ; Μήπως έδινε και σ' αυτόν ένα όνομα με το ίδιο αρχικό ; (δηλ Τ) 
  • Γιατί πιστεύετε ότι η συγγραφέας επέλεξε ένα ποντικό ως κεντρικό ήρωα της ιστορίας ; Ξέρεις κάποιο ζώο ,που φοβάται τα ποντίκια ; Γνωρίζεις τις δυνατότητές τους ; 


Απολαύστε το υπέροχο παραμύθι της Γιολάντας μας από τις εκδόσεις Σαββάλα

Δευτέρα, 16 Φεβρουαρίου 2015

Η σκάλα της αγάπης της Γιολάντας Τσορώνη - Γεωργιάδη

Προτάσεις για αξιοποίηση του νέου παραμυθιού της Γιολάντας - Τσορώνη Γεωργιάδη , "Η σκάλα της αγάπης"


  • Πώς φαντάζεστε τη σκάλα της αγάπης ; Τι λέτε να ετοιμάσουμε μια σκάλα , γράφοντας αγαπημένες λέξεις πάνω σε κάθε σκαλοπάτι , όπως τρυφερότητα , ζεστασιά , θαλπωρή , στοργή , αγκαλιά , φροντίδα , προστασία κλπ ; Πόσο μεγάλη θα μπορούσε να γίνει η σκάλα μας  ; Τι θα λέγατε στη σκάλα της δικής μας αγάπης να γράφαμε τους αγαπημένους μας ήρωες παραμυθιών , τα αγαπημένα μας παραμύθια , τους αγαπημένους μας συγγραφείς , τα αγαπημένα μας φαγητά , τα αγαπημένα μας χόμπυ ή , ό,τι άλλο αγαπημένο θα θέλατε να προτείνετε ;
  • Πού νομίζετε ότι θα μπορούσε να οδηγήσει  αυτή η σκάλα της αγάπης ;
  • Ας συμπληρώσουμε τη φράση : "Όταν υπάρχει αγάπη ..."
  • Αν σας ζητούσαν να επιλέξετε ένα διαφορετικό τίτλο για το παραμύθι τι θα πρότεινατε ;
  • Παρατηρήστε προσεκτικά το εξώφυλλο . Ποια ζωάκια εικονίζονται σ' αυτό ; Τα γνωρίζετε ; Ξέρετε που ζουν ,με τι τρέφονται , ποιες είναι οι συνήθειές τους ; Από πού έχετε μάθει γι' αυτά τα ζώα ; Τα έχετε δει σε κάποιο ντοκιμαντέρ , σε κινούμενα σχέδια , σε τσίρκο , σε κάποιο περιοδικό ή στο διαδύκτιο ή κάπου αλλού ; Θέλετε να μάθουμε περισσότερα γι' αυτά ;
  • Πριν διαβάσετε όλη την ιστορία , σκεφτείτε τι θα μπορούσε να προτείνει το μυρμηγκάκι για να φτάσει το αστέρι στον ουρανό . 
  • Πώς ήταν τα ζώα στην αρχή ; Πώς είναι στο τέλος του παραμυθιού ; Μπορούμε να δείξουμε τις εικόνες αυτές του παραμυθιού μόνο και να μας πουν ποια νομίζουν  ότι είναι η εξέλιξη της ιστορίας ;
  • Γνωρίζετε άλλα παραμύθια της Γιολάντας με κάποιο αστέρι ; Γνωρίζετε παραμύθια από την ίδια συγγραφέα με θέμα την ομαδικότητα και τη φιλία ; Τι συμπέρασμα μπορούμε να βγάλουμε διαβάζοντας τα βιβλία της Γιολάντας μας ;
  • Τι είναι το "Ιατρείο μικρών ζώων " ; Ποιος εργάζεται εκεί ; Τι ξέρετε για τον κτηνίατρο ; Αν έχουμε τη δυνατότητα , μπορούμε να καλέσουμε κάποιον κτηνίατρο στο σχολείο μας , για να μας μιλήσει για τη δουλειά του . Ποια άλλα επαγγέλματα ή οργανώσεις γνωρίζετε για τα ζώα ; 
  • Με ποια σειρά προσπάθησαν τα ζώα να βάλουν το αστεράκι στον ουρανό ; Ποιο είναι το ιδιαίτερο χαρακτηριστικό που τα κάνει σημαντικά ; Προσπάθησαν όλα τα ζώα που εικονίζονται στο παραμύθι ; Τι νομίζετε ότι θα έκανε ο ιπποπόταμος ή η ζέβρα ; Γνωρίζετε άλλα ζώα με κάποιες ιδιαίτερες ικανότητες ; Μπορείτε να τα καταγράψετε ; 
  • Όταν τα μυρμηγκάκια κατάφεραν να βάλουν το αστεράκι στον ουρανό , πώς νομίζετε ότι ένιωσαν τα άλλα ζώα ; Τι πιστεύετε ότι έκαναν ;
  • Πώς αντιμετωπίζουν οι συμμαθητές του ένα αδύναμο παιδί , όταν έχει να προτείνει κάτι σημαντικό ; Αλλάζουν στάση στην πορεία ; Του δίνουν εύκολα την ευκαιρία να εκφράσει την άποψή του ; Ακολουθούν όσα προτείνει αδιαμαρτύρητα ;
  • Συζητάμε για τα πλεονεκτήματα της ομαδικής συνεργασίας και τα μειονεκτήματα της ατομικής προσπάθειας , Γράφουμε σε δυο χαρτιά κάνσον διαφορετικού χρώματος της επιλογής σας : Μόνος μου μπορώ ... / Μαζί μπορούμε ... Ποια είναι πιο πολλά ; Μήπως είναι μια ευκαιρία να αρχίσουμε να κάνουμε πιο πολλές ομαδικές εργασίες ; Μήπως με αφορμή το παραμύθι να χωριστούμε σε ομάδες και να ετοιμάσει η κάθε ομάδα της δικής της σκάλα αγάπης ; 
  • Το αστέρι της τάξης είμαι εγώ !!!!!!!! Το κάθε παιδί γράφει μέσα σε ένα αστεράκι γιατί πιστεύει ότι είναι σημαντικό !!(για παιδιά που ξέρουν ήδη να γράφουν , καλύτερα για μαθητές Α και Β Δημοτικού ) Τα αστέρια αυτά μπορούμε να τα κολλήσουμε σε ένα χαρτόνι , με θέμα :" Τα αστέρια της τάξης !!!!" 
  • Για παιδιά Δημοτικού , επίσης μια ακόμη δραστηριότητα : Μέσα στην τάξη αναζητώ ένα αστέρι φωτεινό !!!! Στην πλάτη κάθε παιδιού κολλάει ο εμψυχωτής ένα αστέρι . Τα παιδιά κινούνται ελεύθερα μέσα στο χώρο με τη συνοδεία μουσικής ,κρατώντας ένα μολύβι ή μαρκαδόρο. Στο δρόμο τους συναντώντας τα άλλα  παιδιά αστέρια , γράφουν στα αστεράκια των φίλων τους μόνο θετικά γνωρίσματα , κάτι που πιστεύουν ότι τα κάνουν ξεχωριστά , π.χ. είναι έξυπνος , είναι γελαστή , γράφει  όμορφα γράμματα , τρέχει γρήγορα , χορεύει πολύ όμορφα , είναι αστείος κλπ 
  • Όταν πέφτει ένα αστέρι στη γη , λένε , κάνε μια ευχή !!! Ας γράψουμε κι εμείς τις δικές μας ευχές σε ένα ευχόδεντρο ή στη σκάλα των ευχών ή στα μπαλόνια των ευχών . 
  • Μπορούμε επίσης να ετοιμάσουμε μικρά ποιηματάκια , όπως : 
Ένα μυρμηγκάκι τόσο δα , 
είχε μια ιδέα , που έφτασε ψηλά !!!! 
Ένα μυρμηγκάκι τόσο δα , 
τους φίλους του φωνάζει , 
το αστεράκι ψηλά ανεβάζει !!!

Απολαύστε το νέο βιβλίο υπέροχο της Γιολάντας μας από τις εκδόσεις Σαββάλα

Καλώς ήρθατε στο νέο ιστολόγιό μου



Καλώς ήρθατε στο νέο μου ιστολόγιο . Σ' αυτό θα δείτε τις δικές μου  προτάσεις για την επεξεργασία αγαπημένων παραμυθιών . Εδώ θα δείτε κυκλοφορίες νέων βιβλίων και προτάσεις βιβλίων για γιορτές , καινοτόμα προγράμματα και σχέδια εργασίας . 
Το παρόν ιστολόγιο πραγματοποιήθηκε μέσα στα πλαίσια των υποχρεώσεων των επιμορφούμενων στις Τ.Π.Ε Β΄ Επιπέδου .